Mi estrategia de aprendizaje

Preparé:
1) Este blog para volcar semana a semana mis impresiones.  Totalmente subjetivo y público.
2) Un documento de google por curso, que al final será mi mochila.  Allí vuelco ideas que me interesan, citas, links.  preparo trabajos, etc.
3) Una planilla de google donde ingreso mi progreso en cada curso.  Si completé las actividades, fechas de entrega y forma de trabajo.

Estrategias de Tutoría para la Interacción en Espacios Virtuales - Metáfora "Laberinto"

Es un nombre muy largo, pero describe exactamente una de las herramientas que necesito para los entornos virtuales: como motivar y guiar a los alumnos en sus clases virtuales.

Primera semana: me impresiona la diversidad y riqueza de perfiles y participantes.  Especialidades tan diversas, profesiones con las que no tengo ninguna relación y somos todos parte de la UBA.  Impresionante.

Me encantó la actividad de subir nuestro audio a una plataforma conjunta.  El crisol de profesiones, opiniones y estilos que nos diferencia, y la Universidad de Buenos Aires que nos unifica es totalmente enriquecedor.

Conclusión: aprendí mucho, el trabajo final: lograr un trabajo grupal armado sin conocer a mis compañer@s, fue muy interesante.  Se parece a actividades que hice en algunas MOOCs, aunque en este caso, al ser tod@s docentes de la UBA que hablamos en castellano, el material y la dinámica fueron diferentes.  Muy importante para quienes planeen diseñar cursos online.

Mejorar la evaluación para mejorar la enseñanza

El título de este curso me atrapó,  Realmente necesito mejorar la evaluación para mejorar la enseñanza.
El material es excelente.
Las actividades me resultaron un poco complejas: no es fácil encontrar lo que busco en la plataforma,  se abren páginas, las instrucciones son ambiguas.  Gracias a esto, se creó una gran interacción entre los participantes para entender qué había que hacer y cómo.  Si este es el fin, creo que es perfecta la manera de plantear las actividades.
Luego de entender cómo hacer las actividades (y tener tiempo para hacerlas, ya que no se parecen a lo que hago normalmente ni se resuelven de manera mecánica, realmente es necesario entender los temas para poder resolverlas) aprendí y cambié mi manera de pensar las evaluaciones.
Los comentarios de la tutora son excelentes: detallados, está siempre disponible y contesta rápidamente las dudas.  Se preocupa y ocupa de que entendamos.
Creo que este curso es INDISPENSABLE para quienes no tenemos formación docente.

Audiovisuales 2.0 en la educación

Me gustó mucho el curso y me brindó material teórico y ejemplos para entender como usar las imágenes para enseñar.
Aprendí la teoría sobre el diseño de material didáctico.
No lo terminé.  La evaluación final era un trabajo en equipo (realmente me gusta la idea de aprender a trabajar en equipo online con personas que no conozco) y mi compañera abandonó a último momento.  Me gustaría volver a hacer el curso y terminarlo.

Anatomía de la imagen como medio expresivo en la práctica docente

Este curso me interesa y es un desafío.  ¿Cómo incorporar la imagen en la enseñanza de la lectocomprensión?

Estoy abierta aprender y reformular el paradigma de que mi materia se basa en palabras.

Me cuesta, como siempre, conceptualizar y formular pensamientos que para mi son muy simples, con palabras y elaboraciones complejas.  Tal vez sea un defecto profesional (traductora) de tratar de descubrir la idea y redactarla claramente en el otro idioma.  Las imágenes son un acceso directo a sensaciones y experiencias, sin el filtro ni la interpretación de las palabras.  Tienen más fuerza emotiva, pero al mismo tiempo, abren un abanico de interpretaciones que es imposible evaluar como bien o mal.

Citas del texto de Roland Barthes, en Prétexte, col'/18 U.G.E., 1978
"La ilegibilidad es una especie de caballo de Troya en la fortaleza de las ciencias humanas."
Me gustó el curso y me parece entretenido.
Aprendí a usar nuevas aplicaciones, los tutoriales son muy buenos.
No entendí mucho la evaluación que hicieron de mi trabajo los tutores.  Me dio la impresión de que eran correcciones generales y en lenguaje de persona acostumbrada a trabajar con imágenes.  Las palabras no eran técnicas, pero se referían a abstracciones visuales que no manejo (todavía).

Este blog

Hola a todos!
El objetivo de este blog es organizar mi aprendizaje online a través de MOOCs.
Ya hice  varios cursos de www.edx.org, todos en inglés y de manera bastante desorganizada.
En abril empecé a hacer dos cursos de CITEP, en español y con objetivos más claros de mi parte: tener mejores herramientas y recursos para aplicar y optimizar mis clases en la UBA.
Voy a compartir mi experiencia aquí, para organizar mis ideas y hacer una especie de bitácora de aprendizaje, y, tal vez ayudar a quienes quieran iniciarse en este camino virtual.